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Abuso Sexual infantil

3 Jul
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Las sectas y el maltrato infantil.

21 Jun

Las sectas y el maltrato infantil.

FUENTE: APG

Ofrecemos a continuación una reflexión de Mara Martinoli, experta argentina y responsable de la Asesoría para Grupodependientes (APG) de La Plata.
Frecuentemente los medios nos informan sobre episodios de violencia que se ejercen hacia los niños en el ámbito familiar, sobre la crueldad del maltrato y el abuso, un fenómeno en progresiva expansión. Los datos disponibles, siempre imprecisos, comparten una única certeza: no hay estratos, clases ni niveles socio económicos, es una realidad transversal en nuestra sociedad, porque los niños siempre son presa y víctima fácil para satisfacer agresividad y apetencias, como si ellos activaran en el adulto violento, en absoluto ejercicio de poder y control, un juego sádico seductor. Y cuando nos enteramos, ya sabíamos que la motivación más profunda se presentó en el contexto de relaciones familiares que acentuaron la vulnerabilidad sometida a mayor vulneración.
Sabemos que los testimonios de los niños son complejos de descifrar cuando aún no logran la racionalización del mundo, o cuando tal vez preferirían no racionalizarlo, porque su concepción confunde entre lo interno y lo externo, como si la realidad y la ficción se entrelazaran. Pero cuando acusan no les es sencillo ver la realidad desde ese, su único mundo, el lugar donde debieran vivir la mayor intensidad afectiva que, simultáneamente, es manifestación de fuerzas destructivas.
La acusación puede ser indirecta, manifestándose como una reacción vengativa, de agresividad consciente o inconsciente, de forma pasiva o activa, pero si la brutalidad se integra en el diálogo, al igual que la aceptación del juego entre agresor y víctima, el peligro será mayor, producto de una dinámica de emociones que desencadenará presiones instintivas, que conducirá a profanaciones físicas, psicológicas y morales, inauditas e inimaginables.
Por otro lado, si bien en muchos casos los niños que acusan no siempre son dueños de la verdad, sabemos que es sencillo aprovechar su fragilidad en beneficio de quien agrede para desestimar sus declaraciones. En otras ocasiones ni si quiera será necesario, porque ellos huirán de una verdad que no pueden asimilar y en su relato simplemente se referirán a personas imaginarias, o a otras que no pueden identificar.
En nuestros días, los niños padecen también otras formas de maltrato y seducción psicológica que se desencadenan en grupos sociales marginados, dentro de los cuales podríamos incluir a los grupos sectarios, a las seudo religiones y creencias, grupos en los que encontrará sujetos impulsivos, sadomasoquistas, egocéntricos, narcisistas, dependientes de impulsos agresivos instintivos, características que como bien sabemos, han sido archi descritas, inherentes a aquellos líderes sectarios que poco tienen de social.
¿Cómo los defendemos? ¿Esperaremos que los medios nuevamente nos informen para intentar subsanar lo que se pudo salvar? ¿Correremos en búsqueda de centros y especialistas que los asistan, centros que tal vez, no existan? ¿O preferiremos resguardar la “respetabilidad” de líderes insospechados porque gozan de una fachada armada que impide evaluar la aberración en el plano moral?
Oscuros, ocultos y ocultados por la ceguera cultural que tal vez considere que los sucesos pasan paralelamente por otra vía, como producto remanente de una cultura arcaica, no hay Declaración de Derechos del Niño que impida, en esa realidad, el maltrato.
Sin lugar a dudas, habrá motivaciones de carácter general que intenten aproximar explicaciones como si fueran producto del grado de disconformidad existencial que hoy pareciera acompañarnos, una sociedad a-social, conflictiva, exasperada, incontrolada, pero ninguna razón justificará jamás el recrudecimiento de tanta expresión de violencia hacia ellos, nurtura que afectará natura, y cuando urja la ayuda para salir de tanto enojo contenido, para que la ira no se traduzca a su vez en futuros actos violentos hacia otros o hacia ellos mismos, en definitiva, hacia la sociedad que no los integra, en el círculo de la prevaricación no sabrán qué lugar ocupan.
La condena moral ha de ser clara y precisa, inequívoca; la ruptura de ese espiral implica una reconstrucción del desarrollo de la personalidad del niño, una educación ennmendativa que restituya el sentido de dignidad desde las más tempranas edades cuando aún, por débiles e indefensos, nos necesitan.
Los niños tienen derecho a aprender cuáles son sus derechos, a través de un itinerario pedagógico que tuviera en cuenta aquellas posibles situaciones y divergencias, un itinerario de diálogo, cooperación y atención a la demanda encubierta, promocionando comportamientos que den vida a la capacidad de conjugar una actuación moral y ética concreta del sentido de pertenencia, que nunca admite la violencia.
El estado social, para realizarse plenamente, debe reconstruirse en la conciencia de cada persona. No nos permitamos que los niños maltratados, en cuyas bases ya hay demasiadas frustraciones, se sientan también descuidados, porque puede no marcarse su carne, pero siempre llevarán una marca en el alma.

Crean un robot bebé que ayuda a comprender el desarrollo infantil

20 Jun

Crean un robot bebé que ayuda a comprender el desarrollo infantil

Noby. Fuente: Agencia Japonesa de Ciencia y Tecnología (JST).
La información obtenida de su observación servirá para crear robots que convivirán en el futuro con los humanos

Un equipo de investigadores japoneses ha creado un robot que se parece a un bebé humano de nueve meses de edad. Bautizado como Noby, este robot será utilizado para estudiar y comprender, a través de él, el desarrollo de los individuos más pequeños de nuestra especie. La finalidad: llegar a conocer cómo aprendemos y adquirimos nuestras capacidades en la más tierna infancia, para después aplicar este conocimiento a la creación de nuevos robots que en el futuro convivirán con los humanos. Además de Noby, los investigadores han creado un robot que parece un niño de cinco años, y otros dos más que son como bebés recién nacidos. Por Yaiza Martínez.

Un equipo de investigadores japoneses ha creado un robot con forma de bebé humano, diseñado para imitar el comportamiento y el desarrollo de los más pequeños.

El robot bebé, bautizado como Noby, servirá para comprender mejor como aprenden y evolucionan los niños de nuestra especie.

Noby tiene el aspecto de un bebé de nueve meses de edad: mide 71 centímetros de alto y pesa casi ocho kilos.

Su piel es suave y su cuerpo, flexible, se mueve de forma parecida a los bebés humanos, retorciéndose y tambaleándose ante cualquier objeto que le resulte llamativo, como un sonajero o un muñeco.

Pero, a diferencia de los bebés reales, Noby cuenta con 600 sensores que están instalados por todo su cuerpo. Gracias a ellos, puede “sentir” el contacto físico con las personas que lo rodean, por ejemplo, y reaccionar a dicho contacto.

Por otra parte, Noby lleva instalados en su cabeza micrófonos y cámaras que hacen las veces de ojos y oídos, y que le permiten “ver” y “oír”. El robot está, asimismo, conectado a un potente ordenador.

Cómo funciona

Los investigadores japoneses están utilizando a Noby para probar teorías acerca del desarrollo humano, explica en la revista Physorg el director del proyecto de creación de Noby, el profesor Yasuo Kuniyoshi, de la Universidad de Tokyo.

Kuniyoshi ha explicado asimismo, en un comunicado de la agencia de noticias AFP, el funcionamiento de Noby.

Para utilizar este pequeño robot, basta con cargar un programa informático específico en él, ver cómo Noby reacciona ante los humanos y su entorno, y comparar dichas reacciones con el comportamiento de niños reales.

A medida que lo vayan usando, los investigadores irán modificando el programa informático, en caso de que el robot actúe de forma extraña y con el fin de perfeccionar el sistema completo.

Comprender el desarrollo humano

Noby es uno de los robots humanoides desarrollados dentro del marco de un proyecto más amplio, liderado por Minoru Asada, un ingeniero especializado en robótica y profesor de la Universidad de Osaka. Este proyecto ha sido fundado por la Agencia Japonesa de Ciencia y Tecnología, la JST.

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Según los investigadores, el ser humano aprende y desarrolla diversas funciones en su proceso de crecimiento, pero el mecanismo exacto para que esto se produzca aún no ha podido ser explicado.

Los científicos esperan que la recreación artificial de los procesos cognitivos más tempranos permita comprender dicho mecanismo, y que esa comprensión ayude a su vez a desarrollar robots con comportamientos más complejos, destinados a convivir con los individuos de nuestra especie en el futuro.

Robots de cinco años y recién nacidos

Noby no ha sido el único robot creado con este fin. Los ingenieros japoneses han desarrollado otro robot humanoide que tiene el aspecto de un niño de cinco años de edad, y que ha sido bautizado como M3-Kindy.

Tanto M3-Kindy como Noby fueron presentados recientemente en el simposio JST Erato Asada Project de Japón.

M3-Kindy muestra emociones como respuesta a la información que recoge a través de un sistema de visión estereoscópica que lleva incorporado, así como a través de un programa informático que le permite reconocer voces. Además, este robot es capaz de caminar de la mano con los humanos.

Por otro lado, anteriormente, el equipo de Kuniyoshi y Asada había creado otros dos pequeño robots más, el M3-Neony y el M3-synchy, que imitan a un bebé recién nacido.

Según publicaba en mayo de este año la revista Technovelgy, el M3-Neony, de un peso similar al de un neonato, fue creado para tratar de comprender cómo los humanos desarrollan sus capacidades físicas en los primeros meses de vida.

M3-synchy, por su parte, está siendo utilizado para comprender la comunicación verbal y no-verbal, esto es, la que los bebés producen mediante expresiones faciales y gesticulación con brazos.

Miércoles 16 Junio 2010,Yaiza Martínez,http://www.tendencias21.net/Crean-un-robot-bebe-que-ayuda-a-comprender-el-desarrollo-infantil_a4567.html?

La mente de los bebés cuenta con un sistema generalizado de magnitudes

20 Jun

La mente de los bebés cuenta con un sistema generalizado de magnitudes
Un estudio demuestra que niños de tan sólo nueve meses organizan información sobre números, espacio y tiempo

Incluso antes de aprender a hablar, los bebés organizan la información que reciben acerca de números, espacio y tiempo, de una manera más compleja de lo que hasta ahora se creía. Esto es lo que han demostrado investigadores de la Universidad de Emory, en Estados Unidos, en un estudio realizado con bebés de nueve meses a los que se les presentaron imágenes de objetos sometidas a diversos patrones. El tiempo que los bebés observaban dichas imágenes – atendían más a las que les producían “sorpresa” por no seguir los patrones iniciales- permitió determinar que los niños organizaban rápidamente magnitudes, espacios y números. Estos resultados se suman a otras evidencias recientes de que el cerebro humano no es una tabula rasa al nacer. Por Yaiza Martínez.

Fuente: Universidad de Emory.
Incluso antes de aprender a hablar, los bebés organizan la información que reciben acerca de números, espacio y tiempo, de una manera más compleja de lo que hasta ahora se creía.

Esto es lo que ha descubierto la psicóloga Stella Lourenco, de la Universidad de Emory, en Estados Unidos, en un estudio cuyos resultados han aparecido publicados en la revista Psychological Science.

Sensibles a conceptos cuantitativos

En un comunicado emitido por dicha Universidad, Lourenco explica que con el presente estudio se ha conseguido demostrar que los bebés de tan sólo nueve meses de edad son sensibles a conceptos como “más que” o “menos que”, en referencia a números, tamaño y duración de la presentación de objetos.

En su trabajo, Stella Lourenco colaboró con el neurocientífico Matthew Longo, del University College London (UCL), del Reino Unido.

Los resultados obtenidos por ambos investigadores contradicen la máxima que, en 1890, estableciera el psicólogo William James, al describir las impresiones que los bebés reciben del mundo como “una confusión de zumbidos” en su obra “The Principles of Psychology”.

Según Lourenco, “nuestros descubrimientos indican que los humanos usan la información sobre cantidad para organizar sus experiencias del mundo desde los primeros meses de vida. La cantidad parece ser una potente herramienta para hacer predicciones sobre cómo los objetos podrían comportarse”.

Sistema mental de magnitudes

Los investigadores enfocaron su estudio, concretamente, en el desarrollo de la percepción espacial y cómo ésta interactúa con otras dimensiones cognitivas, como el procesamiento numérico y la percepción del tiempo.

Una investigación previa había sugerido que estos dominios cognitivos diversos están profundamente conectados a nivel neuronal.

Diferentes pruebas, por ejemplo, ya habían demostrado que los adultos asocian pequeños números con el lado izquierdo del espacio, y números más extensos con el lado espacial derecho. Sobre este fenómeno, Lourenco señala: “es como si tuviéramos una regla en nuestra cabeza”.

Otros tests habían demostrado, asimismo, que cuando se les pide a los adultos que seleccionen rápidamente entre dos números aquél que es más alto, la tarea se les vuelve mucho más difícil si el número más alto está representado como físicamente más pequeño que el número más bajo.

Lourenco pretendió explorar si el cerebro humano sólo alberga regularidades estadísticas gracias a la experiencia y las asociaciones lingüísticas o si, por el contrario, existe un sistema generalizado de magnitudes en la mente humana, desde la más tierna infancia.

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Para hacerlo, los investigadores diseñaron un estudio que consistió en mostrar grupos de objetos a través de una pantalla de ordenador, a bebés de tan sólo nueve meses de edad.

Según Lourenco, lo que se midió con esta prueba fue la cantidad de tiempo que los niños miraban dichos objetos, con el fin de comprender cómo sus pequeños cerebros estaban procesando la información presentada.

La prueba permitió comprobar que, cuando a los niños se les mostraban imágenes de objetos grandes, de color negro con rayas, y objetos más pequeños, blancos y con puntos, los bebés esperaban después un patrón y colores en la presentación de las imágenes de objetos, similar al patrón y colores de las presentaciones iniciales.

Los científicos supieron que los bebés anticipaban todo esto midiendo el tiempo que los pequeños miraban a la pantalla. Según Lourenco, cuando los bebés miran a la pantalla durante un periodo de tiempo mayor es porque se sienten “sorprendidos” por la ausencia de la congruencia que ellos esperan encontrar en las imágenes.

Estos hallazgos sugieren que los humanos nacemos con un sistema generalizado de magnitudes. Y, si no nacemos con él, parece que se desarrolla muy rápidamente, afirma Lourenco.

Análisis de la discalculia

En una próxima investigación, la psicólogo planea estudiar cómo se desarrolla este sistema de procesamiento de la información cuantitativa, tanto en situaciones corrientes como atípicas, es decir, cuando se padecen ciertos trastornos del aprendizaje como la discalculia o acalculia, nombre que recibe la dificultad de comprender y realizar cálculos matemáticos.

Según Lourenco, la dislexia ha sido muy estudiada en las últimas décadas, pero también la discalculia debería ser analizada. La investigadora pretende explorar las causas subyacentes de este trastorno y, con suerte, comprender mejor cómo intervenir con niños que presentan dificultades para el razonamiento cuantitativo.

Nacen sabiendo

El estudio de Lourenco y Longo no es el primero que contradice la máxima de William James. En los últimos tiempos, diversas investigaciones han permitido constatar el sorprendente grado de conciencia de los bebés, demostrando, por ejemplo, que éstos, con tan sólo cinco meses, son ya capaces de diferenciar entre sólidos y líquidos o que, con sólo dos o tres días de edad, ya pueden detectar el ritmo de la música.

Por otro lado, otro estudio realizado este mismo año por científicos de la Universidad de York, en Canadá, demostró que bebés de seis meses de edad son capaces de identificar las intenciones de los adultos.

Por último, una investigación de la Universidad de Florida reveló recientemente que los recién nacidos dormidos presentan una forma básica de aprendizaje. Este hallazgo pudo hacerse gracias a un test que consistió en repetir tonos y acompañar cada uno de éstos con un leve soplido de aire en los párpados de los niños. Después de 20 minutos de repeticiones tonales, 24 de los 26 pequeños contrajeron sus párpados después de los tonos, esperando la llegada del soplo.

Los especialistas señalan que las precoces habilidades demostradas por los bebés se deben a que el ser humano nace con conocimientos innatos, y a que es un experimentador muy precoz. En otras palabras, el cerebro de los individuos de nuestra especie no es un tabula rasa cuando nacemos.

Jueves 17 Junio 2010,Yaiza Martínez, http://www.tendencias21.net/La-mente-de-los-bebes-cuenta-con-un-sistema-generalizado-de-magnitudes_a4571.html?

Piedra de molino

19 Abr

Saludos, y la gracia del Padre y de nuestro Señor Jesús, sea con todos de ustedes.

Los invito a leer con atención los siguientes tres versículos de la Biblia; por favor leanlos y noten la importancia que tiene este mensaje de nuestro Señor, ya que está escrito tres veces como advertencia en tres evangelios de los cuatro existentes. Si está escrito tres veces es muy importante no pasarlo de largo.
Mat 18:6 Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se le colgase al cuello una piedra de molino de asno, y que se le hundiese en lo profundo del mar.
Mar 9:42 Cualquiera que haga tropezar a uno de estos pequeñitos que creen en mí, mejor le fuera si se le atase una piedra de molino al cuello, y se le arrojase en el mar.
Luc 17:2 Mejor le fuera que se le atase al cuello una piedra de molino y se le arrojase al mar, que hacer tropezar a uno de estos pequeñitos.

¿Por que expongo esto?

Por la gravedad que significa el anunciar un evangelio distinto que se oponga al genuino de Dios; ¿por que es tan grave? Porque está en juego la vida de las personas, está en juego su salvación y su vida eterna; esto es más delicado que una cirugía a corazón abierto o una cirugía al cerebro (por explicarlo humanamente). Como dice el Señor, a cualquiera de estospequeñitos de El, debemos cuidarlos como si fueran nuestros propios ojos. Yo se que ustedes me entienden, y eso se llama amor por los hermanos; por lo que le pido a nuestro Dios y Señor que nos de la gracia de compartir según la verdad que es El; para que la luz que alumbra a todo hombre resplandezca con más fuerzas en nuestras vidas. Amen.
Noten que los expuestos son los pequeños que creen en El. Hermanos todos los creyentes, sean muy maduros en la Fe; en algún momento en sus inicios pasaron por una etapa de pequeños en la FE. En esta etapa somos más vulnerables de ser confundidos y extraviados, por personas sin temor de Dios; personas que no buscan otra cosa que su gloria y beneficio personal. Hermanos, todos los que hemos nacido de nuevo; cuando nacemos lo hacemos como infantes en Cristo; y el llamado es a llegar de la infancia a la juventud y de la juventud a la madurez en Cristo. Ese es el propósito de Dios con cada uno de sus hijos; El no nos quiere siempre niños en El; el nos quiere niños en la maldad; pero maduros en El. Ahora, para eso hay un proceso y es necesario tiempo; además, necesitamos entender como uno crece en El. Sólo les expondré en una manera muy general lo que necesitamos para crecer en El, y llegar a la estatura de un varón perfecto a la semejanza de Cristo, que es el llamado que nos hace el Padre (recuerden que el nos exhorta a ser perfectos como nuestro PADRE CELESTIAL ES PERFECTO). Veremos, si Dios así lo quiere en otros correos que Dios está buscando amigos, y para poder ser amigos de Dios debemos estar a su altura, ya que si no estamos a su altura nunca podremos ser amigos verdaderos, sino sus niños.

1º PARA CRECER SE NECESITA ALIMENTO. Es necesario alimentarnos de la Palabra de Dios diariamente; si todos los días debemos comer y este Pan se debe pedir como nos enseñó Jesús en el Padre Nuestro. Si no comes bien, te debilitas y estas raquítico en la fe, y en un anormal desarrollo espiritual.
2º PARA CRECER NECESITAMOS EJERCICIO. Si es necesario que el niño corra, salte, camine, se concentre, juegue, etc. para que desarrolle todas sus habilidades; estos ejercicios son parte del normal desarrollo en el Señor; en esta etapa experimentamos muchas cosas y tenemos fracasos y aciertos en El. Este ejercicio es en el hombre interior y no en tu carne, o en tu parte humana antigua, por llamarlo de alguna manera.
3º PARA CRECER NECESITAMOS REPOSO. Los niños crecen mientras duermen, si no reposan y duermen bien, no se liberan las hormonas del crecimiento; mientas duermen el cerebro reordenas todo lo que aprendió en el día, y se liberan hormonas especiales que nos hacen crecer. Recuerda que Dios nos invita a entrar a su reposo.

4º PARA CRECER NECESITAMOS GANAS DE SER COMO NUESTRO PAPA. Si esas ganas no están, no hay motivación de avanzar, y no avanzamos… (Que Dios por su buena voluntad produzca en nosotros ese querer, como el hacer…)
5º ES NECESARIO SEGUIR EL CAMINO DE LA CRUZ. Si no desechas lo viejo, no obtienes lo nuevo. Esta es la llave del Reino de Dios; esta es una clave que no podemos obviar… Mat 10:38 Y el que no toma su cruz y sigue en pos de mí, no es digno de mí.

El resto de las variables el Señor nos enseñará por su Espíritu; pero debemos tener muy pero muy claro que este camino es el camino de la fe; y no el camino de la Ley. Porque como dice el Señor, todas las promesas de Dios son Si y Si en Cristo; y se alcanzan por medio de la fe y la paciencia. Todas las promesas que están escritas en la Biblia, mi querido hermano, son si para ti en Cristo. ¿No es eso una tremenda noticia? ¿Y que nos falta para saltar de júbilo? Si no estas saltando de júbilo y alegría es que te falta aún fe y entendimiento (revelación de Dios por medio de su Espíritu Santo), es decir, te falta conocer las promesas, te falta entenderlas, te falta fe para creerlas, y a lo mejor te falta entender que significa en El. Pero todo lo que nos falta, es suplido por Cristo en nosotros, para que avancemos en El. Pero te repito esta tremenda noticia, TODAS LAS PROMESAS DE DIOS SON SI Y SI EN CRISTO PARA TI, SI ESTAS EN CRISTO LAS PUEDES ALCANZAR TODAS…Y SON PROMESAS DE DIOS Y NO DE HOMBRES (QUE NO SON DUEÑOS DE SU FUTURO), SON DE NUESTRO CREADOR Y SEÑOR DEL UNIVERSO, FIELES Y VERDADERAS…
Porque el Hijo de Dios, Cristo Jesús, que fue predicado entre vosotros por nosotros (por mí y Silvano y Timoteo) no fue sí y no, sino que ha sido sí en El. Pues tantas como sean las promesas de Dios, en El todas son sí; por eso también por medio de El, Amén, para la gloria de Dios por medio de nosotros.
2Co 1:19-20

Hermanos queridos; hay tres etapas en el caminar que tenemos en Cristo. La primera es de niñez -hijitos- (muchos cristianos nunca quieren abandonar esta etapa…). La segunda es de juventud, donde ya tienes gran desarrollo y empiezas a ser más útil al Señor (en esta etapa ya vences al Maligno). Y la tercera es de madurez –padres-; en la cual, ya debemos estar firmes y produciendo mucho fruto para el Padre; en esta etapa podemos ser verdaderos amigos de Dios y el puede revelarnos grandes misterios, porque los podremos entender. En la etapa de niñez, Dios también nos revela grandes secretos pero son proporcionales a nuestro nivel de ENTENDIMIENTO Y FIDELIDAD EN EL (fidelidad que se alcanza por su misericordia), es decir, proporcional a lo que podemos sobrellevar y entender, en El; es decir, a la estatura de Cristo en nosotros.
Por eso hermanos, por la fidelidad y misericordia de nuestro Dios y Señor, oremos para que nos lleve adelante por su gracia y amor; para ser cada día más participes de su naturaleza divina; que es su propósito con nosotros, por su gracia.
Pues su divino poder nos ha concedido todo cuanto concierne a la vida y a la piedad, mediante el verdadero conocimiento de aquel que nos llamó por su gloria y excelencia, por medio de las cuales nos ha concedido sus preciosas y maravillosas promesas, a fin de que por ellas lleguéis a ser partícipes de la naturaleza divina, habiendo escapado de la corrupción que hay en el mundo por causa de la concupiscencia. 2Pe 1:3-4

Me gustaría poder explicarles en detalle cada una de estas cosas que el Señor me ha enseñado (por su misericordia); pero por ahora sólo debemos pedir, buscar y llamar. Para que nuestro Dios por su gran amor, nos tenga por dignos del llamado que tenemos por delante, como lo oró Pablo a la iglesia recién formada de Tesalónica.
Por lo cual asimismo oramos siempre por vosotros, para que nuestro Dios os tenga por dignos de su llamamiento, y cumpla todo propósito de bondad y toda obra de fe con su poder, para que el nombre de nuestro Señor Jesucristo sea glorificado en vosotros, y vosotros en él, por la gracia de nuestro Dios y del Señor Jesucristo. 2Tes 1:11-12

Hermanos queridos, si Cristo no es nuestro centro y propósito en nuestra vida, no avanzamos ni un centímetro. Y ese querer debe ponerlo él en nuestros corazones. Y él hasta hoy está trabajando en cada uno de nosotros de noche y de día; así que afinemos nuestros sentidos de fe, y escuchemos y veamos sus palabras y obras.
Volviendo a la piedra de molino; estas palabras sólo aparecen en cuatro partes de la Biblia; tres que ya leyeron y la última cuando Dios ejecuta las sentencias de sus palabras (recuerden que el cielo y la tierra pasarán pero sus palabras no pasaran) ¡Que poder más grande y tremendo tiene nuestro Dios y Señor!
Lean por favor el último versículo, donde aparece esta misma piedra de molino en la Biblia, en Apocalipsis.
Y un ángel poderoso tomó una piedra, como una gran piedra de molino, y la arrojó en el mar, diciendo: Con el mismo ímpetu será derribada Babilonia, la gran ciudad, y nunca más será hallada . Apocalipsis 18:21
Pero mira, lo interesante que es que en Apocalipsis, se denuncia que es Babilonia, el sistema que promueve este falso evangelio, se deduce ya que es la misma piedra de molino que es arrojada al mar, junto con todos los falsos profetas, con todos los hombres impíos que hacen tropezar a los pequeños que creen en el Señor…
Babilonia, el sistema religioso del mundo, viene de Babel que significa confusión. Y está patrocinada por el enemigo de Dios… Hoy no alcanzo a profundizar en el tema; pero una característica principal de este sistema religioso; es que desechó la Piedra y construye en ladrillo un medio de llegar al cielo (barro cocido, es decir sustentado en el hombre y no en Cristo). Ver Génesis 11.

Por último para la tranquilidad de todos, les recuerdo la forma de detectar los falsos e imitadores…

Cuidaos de los falsos profetas, que vienen a vosotros con vestidos de ovejas, pero por dentro son lobos rapaces. Por sus frutos los conoceréis. ¿Acaso se recogen uvas de los espinos o higos de los abrojos? Así, todo árbol bueno da frutos buenos; pero el árbol malo da frutos malos. Un árbol bueno no puede producir frutos malos, ni un árbol malo producir frutos buenos. Todo árbol que no da buen fruto, es cortado y echado al fuego. Así que, por sus frutos los conoceréis. Mat 7:15-20

POR SUS FRUTOS LOS CONOCEREIS…

Incluso de los que nos guían en la fe debemos considerar el resultado de su conducta e imitar su fe (esto es a los verdaderos hijos de Dios que nos ayudan en este caminar)….

Acordaos de vuestros guías que os hablaron la palabra de Dios, y considerando el resultado de su conducta, imitad su fe. Heb 13:7

Un abrazo a todos, y que la Paz, Gracia y Amor de nuestro Padre y Señor Salvador sea con todos. Amen.

Rodrigo

Los padres de Madeleine piden reabrir el caso por nuevas pistas

10 Mar

11:08 06/03/2010, RedactorR

Kate y Gerry McCann le pidieron al Gobierno británico que “se vuelva a abrir el caso de la desaparición, hace ya casi tres años, de su hija, la pequeña Madeleine, tras hacerse público 2 mil pistas que la policía portuguesa ignoró durante los años de investigación”.

La petición se la realizaron al ministro del Interior, Alan Johnson, luego de que ‘se revelara que hubo muchos indicios que podrían haber conducido a la resolución del caso, pero que se rechazaron por no ser relevantes’.

Gonçalo Amaral, jefe de la investigación en Portugal, que fuera demandado por la familia y por tal motivo fue retirado del caso antes de que finalizara, ahora manifestó que “dadas las pruebas aparecidas, la investigación debería ser reabierta”.

Muchas voces se unieron a la solicitud de los MaCann, exigiendo que “se vuelva a buscar a la pequeña, sobre todo por personas que declararon haber visto a la niña o que dieron alguna pista sobre ella y que fueron ignoradas. Es el caso del abogado español Manuel Jiménez, que en el año 2008 acudió a la policía para afirmar haber visto a la pequeña en Santander”.

El caso podría ser reabierto ya que se conocieran pistas no investigados como ‘imágenes de niñas muy parecidas a Madeleine en diferentes partes del mundo o el seguimiento que se hizo poco después de desaparecer a una pareja de británicos que vivían cerca del Algarve portugués, donde se encontraba Maddie cuando desapareció’.

Una de las pruebas más importantes e ignorada fue ‘la enviada por un ciudadano británico’.

Fue ‘La imagen que capta a un hombre de la mano de una niña parecida a Madeleine en Faro la noche de su desaparición, en mayo de 2007’.

http://momento24.com/2010/03/06/los-padres-de-madeleine-piden-reabrir-el-caso-por-nuevas-pistas/

El niño que merecía llamarse Jesús

3 Mar

El niño que merecía llamarse Jesús

Fruto de una relación que sus padres le prohibieron, Elvia Olvera Alvedaño tomó la decisión de quitarle la vida al recién nacido para evitar la reprimenda por continuar el noviazgo.

Mar, 02/03/2010 – 05:39

Foto: Iram Oviedo La oscuridad y calidez del vientre materno se convirtieron de pronto en una luz intensa. Nueve meses después, el amanecer violento de nacer. Y como todos, nacemos y morimos solos.

El bebé llegó al mundo sano, pero indefenso. Y quien lo parió no alcanzó a llamarse madre porque decidió asesinarlo. Él ni siquiera pudo sentir su regazo, la tibieza de su seno y el dulce de su calostro. Había nacido de una relación prohibida. Su padre no era bien visto por sus abuelos maternos.

Por eso la mujer que lo concibió y lo llevó en su vientre ni siquiera lo cargó con amor. Las mismas tijeras con las que cortó el cordón umbilical, las clavó dos veces en el cuerpecito inerme que ni siquiera sabía llorar. Nació y murió solo.

Elvia Olvera Alvedaño, a sus 24 años, asegura estar arrepentida de haber matado al pequeño que dio a luz el fin de semana.

“Fui al baño de la casa, estaba yo sola y luego de que nació el bebé le di dos piquetes, uno en el estómago y otro acá por el cuello; no lloró pero sentí muy feo cuando lo maté, luego ya no supe nada porque me desmayé”, explicó la mujer.

Después intentó evadir la justicia. Quiso simular que el bebé murió porque había sufrido un aborto en su domicilio del ejido Puerto Carretas, en el municipio de Aramberri.

Los médicos forenses del anfiteatro de Linares descubrieron la cruel verdad.

El sábado, 24 horas después de los hechos, Elvia fue detenida. Confesó que lo hizo porque sus padres desconocían su embarazo y además no querían al hombre con quien mantenía una relación sentimental.

Para ocultar su desliz, la mujer se vestía con ropa holgada. Su pareja, Alberto Fidel Muñoz Rodríguez, un agricultor a quien los padres de ella no quieren la veía a escondidas hasta que ella quedó embarazada.

No era su primera criatura, porque Elvia tiene a Rosalinda, de cinco años, a quien pidió perdón.

“Nos veíamos a escondidas; no entiendo por qué mis papás no lo querían pero aún así lo veía y quedé embarazada. Quiero decirle a mi hija que se quedó con los papás de él, que la quiero mucho, que estoy arrepentida, pero pronto regresaré a la casa para estar con ella”, dijo Elvia llorando cuando era presentada en el edificio de la Policía Minsterial.

Dora Irene Rivera e Iram Oviedo

fuente bibl:milenio.com